Obsah
Recyklácia klasifikuje, spracováva a prevádza vyradené materiály - noviny, plasty, hliníkové plechovky a kancelársky papier - na suroviny. Tieto materiály sa používajú na výrobu nových vecí. Rodičia a učitelia môžu v projektoch použiť recyklovateľné predmety na demonštráciu rôznych princípov a vykonávanie experimentov propagujúcich hodnotu recyklácie.
Oceán vo fľaši
Rodičia menších detí môžu recykláciou prázdnych plastových fliaš predstaviť vedecké koncepty, ako je hustota. Ak chcete vytvoriť samostatný oceán, naplňte 3/4 fľašu vodou a modrým potravinovým farbivom. Ak chcete urobiť prostredie zaujímavejším, pridajte doň drobné predmety nájdené v okolí domu, napríklad mušle, viečka fliaš, trblietky alebo kamienky. Zvyšok fľaše naplňte olejom a pevne utiahnite uzáver. Pri experimente nechajte dieťa zatriasť oceánom a vytvoriť vlny. Potom ho požiadajte, aby ho podržal, a sledujte, čo sa stane s olejom, vodou a inými predmetmi. Zistite, ktoré položky sa potápajú rýchlejšie a ktoré pomalšie alebo ktoré sú čoraz hustšie.
DNA model
Učitelia stredných škôl môžu študentom pomôcť pochopiť základné štruktúry dvojzávitnice DNA zostavením trojrozmerného modelu z recyklovateľných materiálov, ako sú hliníkové plechovky a plastové fľaše. Okrem stimulovania záujmu študentov tento typ projektu podporuje tímovú prácu a skúmanie vlastností použitých materiálov. Vytvorením trojrozmerného modelu môžu študenti lepšie pochopiť replikáciu DNA a priestorový vzťah zložiek tejto molekuly.
Domáci papier
Inštruktori vzdelávania v ranom detstve môžu začleniť výrobu recyklovaného novinového papiera ako súčasť učebných osnov pre prírodovedné predmety. Tento projekt učí hodnotu ochrany lesných zdrojov opätovným použitím a recykláciou. Na vytvorenie papiera musia študenti namáčať noviny do zmesi časti lepidla a časti vody. Študenti potom vylejú túto mokrú hmotu na plátno, aby ju tvarovali, a stlačili prebytočnú vodu. Keď ju necháte cez noc vyschnúť, môžu papier, ktorý recyklovali, znovu použiť na maľovanie a písanie.
Kompostovanie
Kompostovanie znovu využíva zvyšky jedla a orezané záhradné listy, ktoré sa rozložia, aby bola pôda bohatá na živiny pre zdravý rast rastlín. Na vytvorenie hromady kompostu musí byť správna zmes vzduchu, vlhkosti, uhlíka (suché lístie a konáre) a dusíka (tráva a zvyšky jedla). Rodičia môžu robiť kompostovacie projekty ako prostriedok na zapojenie detí do opätovného použitia jedla. Učitelia môžu pomocou kompostu ilustrovať prirodzený rozklad a životný cyklus.
Plechové telefóny
Rodičia môžu svojim deťom pomôcť pochopiť zvuk a vibrácie vytvorením telefónov vyrobených z recyklovaných plechoviek spojených šnúrkami. Rodič môže držať telefón, zatiaľ čo dieťa kráča, kým sa šnúra nenatiahne; striedajú sa pri telefonovaní, zatiaľ čo druhý drží plechovku pri uchu. Zmenou dĺžky struny a okolitého prostredia (vnútorné a vonkajšie) určte, ako ovplyvňuje zvuk a vibrácie.
Biome vo vrecku
Učitelia škôl môžu pri výučbe o raste rastlín a biodiverzite pomáhať študentom vytvárať biómy - ekologické spoločenstvá ako tropické lesy, pasienky alebo púšte - pomocou fliaš s recyklovanou sódou, semien, vreciek na zips, okruhliakov a pôdy na zalievanie. Pomocou spodnej polovice fliaš so sódou môžu študenti vyhodiť asi 1 cm okruhliakov a 2,5 cm zeminy. Potom zasadia semená, zalejú pôdu a umiestnia svoje biómy do zapečatených vriec, ktoré musia byť umiestnené na slnečnom mieste. Pretože je biom uzavretým prostredím, môžu študenti pozorovať kondenzáciu, zrážanie a odparovanie a experimentovať pri zmene množstva vlhkosti a slnečného žiarenia.
