Obsah

• inštrukcia

Štvrtý rok je čas, keď sa mnohí študenti začínajú učiť dlhé divízie. Vedieť, čo už vedia, vám pomôže nájsť východiskový bod. Ak chcete urobiť dlhé rozdelenie, študenti musia najprv poznať pravidlá násobenia. Mali by tiež vedieť, ako riešiť jednoduché problémy s delením. Sprievodte ich krok za krokom, aby boli úspešní.

inštrukcia

Na to, aby ste sa naučili dlhé rozdelenia, musíte poznať pravidlá násobenia (Creatas / Creatas / Getty Images)

1. Pred začatím lekcie dlhej divízie si prečítajte tabuľku. Vedieť, koľkokrát sa číslo zmestí do väčšieho, je vždy ľahšie, ak ich poznáte. Preskúmajte tabuľky od 0 do 12 veľmi rýchlo pomocou tokenov. Môžete si prezrieť s triedou ako celok, alebo rozdeliť študentov do párov a nechať si navzájom cvičiť. Študenti štvrtej triedy by už mali poznať tabuľky, ale nikdy nie je príliš veľa na preskúmanie.

2. Dajte študentom 2 až 3 jednoduché problémy s rozdelením. Jednoduchý problém, ako "32 delené 8 rovná sa koľko?" je vhodné. Keďže rozdelenie je opakom násobenia, študenti sa po praktizovaní tabuliek musia dostať do ducha rozdelenia. To umožňuje, aby informácie vstupovali do mozgu v logickom slede. Kontrola je vždy dôležitá pred začatím novej lekcie. Študenti štvrtej triedy by mali vedieť, ako rozdeliť jednoduché rovnice, keď začnete lekciu o dlhom rozdelení. Ak nevedia, budú potrebovať vašu pomoc alebo pomoc učiteľa, aby mohli sledovať triedu.

   
   

3. Napíšte problém na tabuľu a požiadajte študentov, aby ho skopírovali. Začnite s jednoduchým problémom, ktorý dáva presný výsledok. Poznávanie pozostatkov príde neskôr. Príkladom problému je: "Rozdeliť 320 po 8." V divízii nazývame číslo rozdelené na "dividendové" akcie. Číslo, o ktoré sa dividenda delí, sa nazýva „deliteľ“. A číslo v každej skupine, akonáhle bolo rozdelenie vykonané, sa nazýva "kvocient". Označte časti rozdelenia rovnice pre svojich študentov vidieť. Pre každú časť použite inú farbu. To im pomôže rozlíšiť časti rovnice.

4. Požiadajte študentov, aby sa na problém pozreli po častiach. V rovnici "320 delené 8," opýtajte sa študentov, či je 8 v čísle 3; keď hovoria "nie", opýtajte sa ich, či číslo 8 vyhovuje číslu 32. Študenti by si mali uvedomiť, že osem sa hodí do 32 štyrikrát. Napíšte číslo 4 nad číslo 2 v rovnici. Požiadajte študentov, aby urobili to isté. Povedzte im, že ste dali číslo 4 na 2, pretože 8 sa hodí do 32, nie len 3.

   
   

5. Požiadajte študentov, aby 4 násobili číslom 8. Ukážte im, ako napísať číslo 32 pod 32 v probléme rozdelenia. Ako odčítať 32 z 32 získať nulu. Tiež, ako znížiť ďalšie číslo na dividendu. Číslo 0 musí byť znížené na stranu 0 vyplývajúcu z odčítania 32 od 32.

6. Opýtajte sa študentov, ako často sa deliteľ hodí do tohto nového čísla. Číslo 8 sa zmestí do 00, nula krát, a preto číslo 0 musí byť napísané vedľa čísla 4 hore. Požiadajte študentov, aby vynásobili 0 o 8 a potom napíšte odpoveď pod 00. Študenti musia odpočítať 0 od 00, aby získali nulu. Odpoveď, čiže kvocient, pre problém rozdelenia je 40.

7. Problémy s rozdelením praxe niekoľkokrát pred tým, než umožníte svojim študentom vyriešiť problém sami. Bude to trvať nejaký čas, kým sa začnú praktizovať. Použitie markerov na pokrytie častí problému im môže pomôcť zamerať sa na určité čísla v rovnici. Čokoľvek, čo môžete urobiť pre zvýraznenie určitých častí problému počas ich riešenia, im pomôže. Študenti štvrtého ročníka sú tiež v ideálnom veku na použitie malých bielych bridlíc a malých pier. Môžu písať problémy na hracej ploche a potom ju zvýšiť, aby ukázali svoje odpovede. To ich udržuje záujem tým, že im pomáha učiť sa.